Od AI videí po vlastní hru: beseda TRITON IT na fakultní základní škole

Jak vypadá využití umělé inteligence při tvorbě videí? Co jsou MCP servery a jak pomáhají vývojářům? A co kdyby šlo pomocí běžného textového chatu ovládat postavu ve vlastní počítačové hře?

Právě těmto otázkám jsme se věnovali během dnešní návštěvy Fakultní základní školy prof. Otokara Chlupa v pražských Nových Butovicích. Marek Rost a Antonín Pulkrab z TRITON IT přijali pozvání místních učitelů a v rámci oborového týdne zaměřeného na technologie a umělou inteligenci připravili pro žáky besedu založenou na konkrétních ukázkách z praxe.

Jak umělá inteligence mění tvorbu videí

První část besedy vedl Antonín Pulkrab, který se v TRITON IT věnuje mimo jiné videoprodukci a má zkušenosti s natáčením, střihem i využíváním AI při tvorbě audiovizuálního obsahu.

Žákům představil konkrétní videa vytvořená pro naše klienty a vysvětlil, jakou roli v jejich vzniku hrají současné nástroje umělé inteligence. Na jednotlivých ukázkách přiblížil, jak se mění postupy při přípravě videoobsahu a které části tvůrčího procesu lze díky AI realizovat novým způsobem.

Důležité přitom bylo zasadit jednotlivé nástroje do kontextu skutečné práce. Umělá inteligence totiž není oddělená od zbytku produkce. Je jednou z technologií, se kterými musí tvůrce umět pracovat, aby dosáhl požadovaného výsledku.

Ukázky vyvolaly řadu dotazů. Žáky zajímaly jak Antonínovy zkušenosti z vlastní práce, tak obecnější otázky týkající se možností a limitů umělé inteligence. Právě přímá diskuse s člověkem, který tyto technologie používá na reálných zakázkách, jim umožnila nahlédnout za hranice běžných internetových demonstrací.

MCP servery a AI ve vývoji softwaru

Na videoprodukci navázal Marek Rost, který se zaměřil na technickou stránku využívání umělé inteligence. Představil koncept MCP serverů a vysvětlil, jak mohou jazykové modely prostřednictvím tohoto standardu komunikovat s externími nástroji, daty a dalšími systémy.

Místo toho, aby AI pouze odpovídala na otázky nebo generovala text, ji tak lze zapojit do širších pracovních postupů. Může například získávat informace z dostupných zdrojů, pracovat s připojenými nástroji nebo se stát součástí automatizovaného procesu. Právě propojování velkých jazykových modelů s dalšími systémy je jednou z oblastí, které se v TRITON IT věnujeme při vývoji interních nástrojů i řešení pro klienty.

Marek na praktických příkladech ukázal, jak tyto principy souvisejí s každodenní prací vývojářů a jakým způsobem AI zapojujeme do vlastních projektů. Žáci tak získali představu nejen o tom, co umělá inteligence dokáže, ale také o technickém zázemí, které umožňuje její využití v komplexnějších aplikacích.

Hra vytvořená za dva dny, ve které postavy ovládá AI

Nejpraktičtější část besedy přišla na závěr. Marek Rost pro žáky během dvou dnů vytvořil vlastní hru inspirovanou principy známého titulu Agar.io, kterou si můžete zahrát přímo na webu Cell Agents. Hráči v ní mohou soupeřit mezi sebou a zároveň ovládat své herní postavy prostřednictvím umělé inteligence. 

Ovládání přitom nevyžaduje žádné složité příkazy ani speciální rozhraní. Hráč zadává pokyny v jednoduchém textovém chatu a AI je převádí do akcí herní postavy. Žáci si tak mohli přímo vyzkoušet, jak může přirozený jazyk sloužit jako způsob ovládání softwaru.

Hra spojila několik témat, o kterých během besedy zazněla řeč: programování, návrh aplikace, práci s jazykovým modelem a jeho zapojení do konkrétního prostředí. Zároveň ukázala, že i poměrně komplexní nápad lze s využitím současných nástrojů převést do funkčního prototypu v krátkém čase.

Tím ale projekt neskončil. Marek žákům zpřístupnil také jeho zdrojový kód v repozitáři na GitHubu. Mohou si jej prostudovat, upravovat hru podle vlastních představ, rozšiřovat její funkce nebo si ji spustit na vlastním serveru. Hra tak může posloužit jako výchozí bod pro vlastní experimenty s programováním a umělou inteligencí.

Proč sdílíme zkušenosti z praxe se školami

Oborový týden na Fakultní základní škole prof. Otokara Chlupa ukazuje, jak lze současné technologie přiblížit žákům prostřednictvím konkrétních projektů. Namísto pouhého výkladu o možnostech umělé inteligence měli možnost vidět reálné výstupy, ptát se na zkušenosti odborníků a vyzkoušet si interakci s vlastním softwarem.

Do školy jsme přijeli na pozvání učitelů, kteří pro žáky připravují program zaměřený na technologie a jejich praktické využití. Rádi jsme se do této iniciativy zapojili a věnovali svůj čas sdílení zkušeností, se kterými se běžně setkáváme při práci na klientských i interních projektech.

V TRITON IT se dlouhodobě věnujeme využití umělé inteligence, automatizaci a vývoji technologických řešení. Považujeme proto za přínosné předávat zkušenosti také mimo komerční prostředí a pomáhat mladým lidem získat konkrétnější představu o tom, jak současné technologie fungují a co s nimi mohou sami vytvořit.

Děkujeme učitelům Fakultní základní školy prof. Otokara Chlupa za pozvání a možnost být součástí jejich oborového týdne. Věříme, že propojení školního vzdělávání se zkušenostmi z technologické praxe může žákům otevřít nové možnosti a motivovat je k vlastním projektům.